Зарегистрируйтесь или авторизуйтесь в конкурсе


Авторизация

Регистрация

Войти через loginza
Ваше имя
Ваш email
Пароль
Повторите пароль
Защитный код

Mischt euch ein! - Всё смешалось

10.12.2012
Обсудите эту работу с друзьями!
Оригинал: Mischt euch ein!, Святослав
Перевод с немецкого: Святослав
Датский семейный терапевт Джеспер Джуль критикует демонтаж групп продлённого дня в Германии. Беседа о коллективистском воспитании, некомпетентность воспитателей и опыт, полученный в Скандинавии.

ВРЕМЯ: Господин Джуль, вы что то имеете против яслей ?
Джеспер Джуль: Совсем ничего. Если они отдают должное потребностям детей и воспитатели знают, что делать.
ВРЕМЯ: В только что опубликованном эссе вы спрашиваете »Кому принадлежат наши дети?«. Каков будет ваш ответ ?
Джуль: Дети, в принципе, принадлежат сами себе и взрослые, не слишком взволнованы этим. Когда дело доходит до помощи, оказываемой вне семьи, то по крайней мере, вы должны дать понять, что дети принадлежат родителям
ВРЕМЯ: Ваша книга читается как некий призыв к родителям: Защитите своих детей от огосударствления. С чего такое волнение ?
Джуль: Моя главная цель – вызвать критику, чтобы затем посмотреть на актуальный демонтаж мест в яслях Германии; я говорю не только родителям, но также и политикам и другим актерам: Наблюдайте и изучайте историю скандинавских стран. В Норвегии, 10 лет назад, было решено выдавать каждому ребёнку гарантированное место в яслях, как и сейчас в Германии. С этого момента во внимание принималось только лишь количество, а не качество. Я вижу очень похожее развитие в Германии: Политики судорожно пытаются достигать цели демонтажа до августа 2013 года. Денег не хватает на каждом шагу, а большое количество детей помещены в ясли, лишь для красивой картины и статистики в целом. Кроме того, образование воспитателей и воспитательниц очень плохое.
ВРЕМЯ: Где вы видите самый большой дефицит?
Джуль : Мы слишком мало знаем, хотя у нас и есть знания о языковом или моторном развитии детей, мы учимся, какими действиями можно занять детей. Но они слишком мало знают о самих детях. Все говорят об индивидуальном обслуживании, но никто не знает, как это необходимо делать. Точка зрения в отношении детей всё ещё ориентирована на дефицит мест в учреждениях. Их педагогические подходы основываются на традиционном коллективизме, который больше не современен, и ведёт к тому, что все дети должны спать и есть в одно и то же время, а соски и пелёнки должны быть бесплатными. Можно даже увидеть всё на ситуации обеда в группе продлённого дня. В большинстве учреждений обед - это самое хаотичное и наихудшее время дня, так как дети просто не хотят сидеть спокойно за столом , а некоторые просто не голодны. Но никто не осмеливается идти против этой вынужденной меры.

Страница 2/3: "Воспитатели должны создавать благоприятную атмосферу"
ВРЕМЯ: Всё ли так плохо в обеденное время ? Всё же, родители просят чтобы их дети сидели за столом.
Джуль: Это большая разница, когда ребёнок сидит вместе с родителями, с братьями и сёстрами за столом, и совсем другое дело, когда он сидит в учреждении, в котором он может выбрать между взрослыми и детьми. Я считаю это принуждением.
ВРЕМЯ: Вернёмся к воспитателям: Что они должны уметь?
Джуль: Они должны располагать эмпатией, создавать благоприятную атмосферу и настроение в группе. Они должны понимать свою собственную роль и навыки в отношениях. В обучении они практически ничего не узнают.
ВРЕМЯ: Почему же нет?
Джуль: Потому что все всегда верят, что взрослые автоматически имеют навыки в отношениях. Долгое время игнорировалось что можно быть воспитателем или педагогом только лишь с помощью тренировок и практики. Однако, для этого нужно, снова и снова ставить под сомнение собственную компетенцию. Но для этого потребуется профессиональный надзор со стороны и обучение, которое я редко вижу в детских садах и яслях Германии.
ВРЕМЯ: Немецким родителям срочно необходимы места в яслях. Они должны доверять тому учреждению, в которое отдают своего ребёнка. Большинство из них не имеет выбора. Теперь вы говорите, что обслуживание яслей не соответствует потребностям детей, а воспитательницы не знают, что они делают. Тем самым, они беспокоят семьи.
Джуль: Успокаивать родителей – не моя работа. В Дании, 30 лет назад, мы начали принимать детей из семей и отдавать их в учреждения. Я считаю это самым большим социальным экспериментом прошлого столетия. Развитие проходило стремительными темпами. В Германии сейчас есть шанс, сделать некоторые вещи иными. Политики, специалисты и родители должны были регулярно встречаться в течение нескольких лет, чтобы говорить о том, как развивается данная ситуация. Но вы должны знать, что не всё делается правильно. Однако этот процесс сопровождался и с научной точки зрения. Только представьте себе, 20000 детей, которые идут в ясли в следующие 10-15 лет.
ВРЕМЯ: Такое вообще реально? Немного женщины будут готовы стать снова дома перед плитой.

Страница 3/3: "Теперь есть время для соблюдения определённых требований "
Джуль: Я не хочу новых идеологических дискуссий. Мне ясно, что женщины хотят работать также как и мужчины, но они должны заботиться о своих детях. Семья не может уйти из политики в одиночку, насколько бы ни была хорошо или плоха оказываемая помощь. Но теперь есть время, для осуществления определённых требований. Родители не могут оставаться в стороне от этого развития. Речь идет о их детях. У них нет выбора. При этом родители должны взять больше контроля над всем, хотя в настоящее время всё это осуществляется без энтузиазма.
ВРЕМЯ: Ваше эссе предостерегает от повторения ошибок, которые были сделаны в Скандинавии. Как бы вы описали развитие той ситуации ?
Последнее крупное качественное исследование в Дании показало, что 24 % опрошенных мальчиков между 3мя и 6ью годами не очень хорошо в группах продлённого дня. Среди девочек – лишь 10 %. Всё это должны быть очень серьёзно. Можно увидеть, что в настоящее время, большое количество детей с проблемами в психическом здоровье и трудностями в обучении. Сейчас дела у детей не лучше, чем теже 30 лет назад. Это комплекс причин находится не только в группах продлённого дня. Была ли социальная компетенция не всегда одним из главных аргументов для ухода за пределами семьи ?
ВРЕМЯ: Что случилось?
Джуль: Я думаю, что мы все верим в одну большую иллюзию. Сейчас важно - знание английского или китайского языка, а также ребёнок должен уметь петь. Только если ты можешь адаптироваться, то ты достаточно хорош для нас.
ВРЕМЯ: Желаете ли вы вернуть детство, которое будет как в книгах Астрид Линдгрен ?
Джуль: Я - не романтик детства. Но я хотел бы поставить родителям вопрос об их образе жизни. Большое количество детей сейчас имеют высокий уровень стресса. Они больше не могут это терпеть. Они буквально "вне себя". Им больше не удается продвигаться вперед со своими мыслями и чувствами . Это было бы минимальным требованием - предоставить им покой и уединение каждый день!
ВРЕМЯ: Ваше минимальные требование для групп продлённого дня или родителям?

Джуль: Семья часто ещё последнее и единственное место, в котором дети могут отдохнуть. Но имеется ли для этого место, зависит от родителей. Взрослые всё менее хорошо справляются с проблемами жизни. Они работают, обеспечивают едой, убираются, но при этом совсем забывают о самом главном – детях.

ВРЕМЯ: Уже есть ли какие – либо другие повороты в системе ?
Джуль: В Швеции произошло небольшое движение родителей, которые говорили: мы имеем право учить
Святослав
Mischt euch ein!
Mischt euch ein!
Der dänische Familientherapeut Jesper Juul kritisiert den Kita-Ausbau in Deutschland. Ein Gespräch über kollektivistische Erziehung, inkompetente Erzieher und Erfahrungen aus Skandinavien.
DIE ZEIT: Herr Juul, was haben Sie gegen Kinderkrippen?
Jesper Juul: Gar nichts. Wenn sie den Bedürfnissen der Kinder gerecht werden und die Erzieherinnen wissen, was sie tun.
ZEIT: In einem gerade erschienenen Essay fragen Sie »Wem gehören unsere Kinder?«. Wie lautet Ihre Antwort?
Juul: Die Kinder gehören prinzipiell sich selbst. Aber das hat die Erwachsenen noch nie interessiert. Wenn es um den Diskurs in Sachen Fremdbetreuung geht, sollte man zumindest klarstellen, dass die Kinder den Eltern gehören.
ZEIT: Ihr Buch liest sich wie eine Art Aufruf an alle Eltern: Wehrt euch gegen die Verstaatlichung eurer Kinder! Warum diese Aufregung?
Juul: Mein Hauptanliegen ist es, kritisch auf den aktuellen Ausbau der Krippenplätze in Deutschland zu schauen; Eltern, aber auch Politikern und anderen Akteuren zu sagen: Passt auf, und seht euch die Geschichte der skandinavischen Länder an. In Norwegen hat man vor zehn Jahren beschlossen, genau wie hier in Deutschland, jedem Kind die Garantie auf einen Betreuungsplatz zu geben. Von diesem Moment an wurde nur noch auf Quantität, aber nicht mehr auf die Qualität geachtet. Ich sehe in Deutschland eine ganz ähnliche Entwicklung: Die Politiker versuchen krampfhaft, das Ausbauziel bis August 2013 zu erreichen. Das Geld fehlt an jeder Ecke, da werden mehr Kinder in eine Gruppe gesteckt, nur um Plätze zu schaffen und die Statistiken zu schönen. Außerdem ist die Ausbildung der Erzieherinnen und Erzieher sehr schlecht.
ZEIT: Wo sehen Sie die größten Defizite?
Juul: Die wissen einfach zu wenig. Sie haben zwar Kenntnisse über die sprachliche oder motorische Entwicklung der Kinder, sie haben gelernt, mit welchen Aktivitäten sich Kinder beschäftigen lassen. Aber sie wissen zu wenig über die Kinder selbst. Alle reden über individuelle Betreuung, aber kaum einer weiß, wie das geht. Die Sicht auf das Kind ist in den meisten Einrichtungen noch immer defizitorientiert. Ihre pädagogischen Ansätze beruhen auf einem traditionellen Kollektivismus, der nicht mehr zeitgemäß ist und dazu führt, dass alle Kinder zur gleichen Zeit schlafen und essen müssen und gleichzeitig windel- und schnullerfrei werden sollen. Man sollte sich nur mal die Mittagessenssituation in einer Kita anschauen. In den meisten Einrichtungen ist das die chaotischste und schlimmste Zeit des Tages, weil die Kinder einfach nicht ruhig am Tisch sitzen wollen, keinen Hunger haben, den Jungen neben sich nicht mögen. Aber niemand traut sich, von dieser Zwangsmaßnahme Abschied zu nehmen.
Seite 2/3: "Erzieher müssen für gute Atmosphäre sorgen"
ZEIT: Was ist an einem gemeinsamen Mittagessen so schlimm? Eltern werden doch auch ständig aufgefordert, bei den Mahlzeiten zusammen mit ihren Kindern am Tisch zu sitzen.
Juul: Es ist ein riesengroßer Unterschied, ob ich als Kind mit meinen Eltern und Geschwistern an einem Tisch sitze oder in einer Einrichtung, in der ich mir weder die Erwachsenen noch die Kinder aussuchen kann. Das ist für mich Zwang.
ZEIT: Zurück zu den Erziehern: Was sollten die können?
Juul: Sie müssen über Empathie verfügen und für gute Atmosphäre und Stimmung in einer Gruppe von Kindern sorgen können. Sie sollten sich über ihre eigene Rolle im Klaren sein und über Beziehungskompetenz verfügen. Aber darüber lernen sie in der Ausbildung rein gar nichts.
ZEIT: Warum nicht?
Juul: Weil man immer angenommen hat, dass Erwachsene automatisch über Beziehungskompetenz verfügen. Es wurde lange Zeit ignoriert, dass es sich erlernen lässt, ein guter Erzieher oder Pädagoge zu werden, durch Training und viel Praxis. Dazu gehört aber auch, dass man die eigene Kompetenz immer wieder infrage stellen muss. Dafür brauchte es professionelle Supervision und Weiterbildung, all das sehe ich in deutschen Krippen und Kindergärten selten.
ZEIT: Deutsche Eltern sind dringend auf einen Betreuungsplatz angewiesen. Sie müssen darauf vertrauen, dass die Einrichtung gut ist, in die sie ihr Kind geben. Eine Wahl haben die meisten nicht. Nun sagen Sie, die Krippenbetreuung entspricht nicht den Bedürfnissen der Kinder, die Erzieherinnen wissen nicht, was sie tun. Sie werden Familien damit sehr beunruhigen.
Juul: Es ist ja auch nicht meine Aufgabe, Eltern zu beruhigen. Ich möchte nur klarmachen, dass es sehr entscheidend ist, was jetzt passiert. In Dänemark haben wir vor 30 Jahren damit begonnen, die Kinder aus den Familien zu nehmen und in Betreuungseinrichtungen zu schicken. Ich halte das für das größte soziale Experiment des vergangenen Jahrhunderts. Die Entwicklung verlief in rasantem Tempo. In Deutschland hätte man jetzt die Chance, vieles anders zu machen. Politiker, Fachleute und Eltern sollten in den nächsten Jahren regelmäßig zusammenkommen, um darüber zu reden, wie sich die Betreuungssituation entwickelt. Weil man einfach damit rechnen muss, nicht alles richtig zu machen. Man sollte diesen Prozess aber auch unbedingt wissenschaftlich begleiten. Vorstellbar wäre, 20000 Kinder, die in eine Krippe gehen, über die nächsten zehn, fünfzehn Jahre mit einer gleich großen Gruppe von Kindern zu vergleichen, die zu Hause betreut werden. Dann ließe sich zumindest eine Feststellung darüber treffen, ob sich die Kinder durch die Fremdbetreuung anders entwickelt haben als jene, die zu Hause geblieben sind.
ZEIT: Was aber hätte man von einer solchen Feststellung? Nur wenige Frauen werden bereit sein, sich wieder zurück an den Herd zu stellen. In Deutschland ist man froh, die Rabenmutter-Debatte hinter sich zu haben. Das Betreuungsgeld für Eltern, die ihre Kinder nicht in eine Einrichtung schicken, stößt in der öffentlichen Debatte auf wenig Gegenliebe.

Seite 3/3: "Jetzt wäre der Zeitpunkt bestimmte Forderungen durchzusetzen"
Juul: Ich möchte keine neue ideologische Debatte. Mir ist klar, dass Frauen genau wie Männer arbeiten wollen und dafür gute Betreuungsmöglichkeiten für ihre Kinder brauchen. Aber Familien dürfen es nicht allein der Politik überlassen, wie gut oder schlecht diese Betreuung ist. Jetzt wäre der Zeitpunkt, bestimmte Forderungen durchzusetzen. Die Eltern dürfen sich aus dieser Entwicklung nicht heraushalten. Es geht um ihre Kinder. Und die haben ja keine Wahl. Sie müssen sich den Entscheidungen ihrer Eltern fügen. Das Mindeste ist es also, dafür zu sorgen, dass es ihnen gut geht. Aber dafür müssen die Eltern mehr Einfluss auf das nehmen, was jetzt halbherzig umgesetzt wird.

ZEIT: Sie warnen in Ihrem Essay auch vor einer Wiederholung der Fehler, die man in Skandinavien gemacht hat. Wie würden Sie die Entwicklung dort beschreiben?
Die letzte große qualitative Untersuchung in Dänemark hat gezeigt, dass es 24 Prozent der befragten Jungen zwischen drei und sechs Jahren nicht gut geht in der Kita. Bei den Mädchen waren es zehn Prozent. Das sollte man sehr ernst nehmen. Es lässt sich auch feststellen, dass es inzwischen mehr Kinder mit psychischen Auffälligkeiten und Lernschwierigkeiten gibt. Es geht den Kindern also nicht unbedingt besser als vor 30 Jahren. Das hat komplexe Ursachen und liegt mit Sicherheit nicht nur an den Kitas. Aber sollten wir nicht hellhörig werden, wenn uns die Schulen in Dänemark plötzlich zurückmelden: Die Kinder kommen in der ersten Klasse hier an und haben keine soziale Kompetenz mehr. War die soziale Kompetenz nicht immer eines der Hauptargumente für die Betreuung außerhalb der Familien?
ZEIT: Was ist passiert?
Juul: Ich glaube, wir sind einer großen Illusion aufgesessen. Kinder lassen sich nicht wie in einer Fabrik zusammenbauen und optimieren. Daraufhin erzogen und konditioniert zu werden, wie die Gesellschaft vielleicht in 15 Jahren funktioniert, kann für die soziale und emotionale Gesundheit eines Kindes und sein Wohlbefinden nicht gut sein. Aber Eltern und Erzieherinnen schwimmen längst mit im Strom der gesellschaftlichen Veränderungen. Man hat ihnen gesagt, dass es wichtig ist, Kinder möglichst früh zu fördern und zu bilden. Also sind sie gehorsam und halten sich daran. Das führt jedoch dazu, dass sich niemand mehr mit dem Kind beschäftigt, wie es heute ist. Alle sehen nur, wie das Kind später einmal werden sollte. Also muss es Englisch oder Chinesisch schon im Kindergarten lernen, singen, wenn die anderen singen. Die Botschaft lautet: Nur wenn du dich anpassen kannst, bist du gut genug für uns. Niemand sagt mehr: Du, mein Kind, bist uns wichtig, so wie du bist.
ZEIT: Wünschen Sie sich eine Art Bullerbü-Kindheit zurück, die es so wie in den Büchern von Astrid Lindgren auch nie gegeben hat?
Juul: Ich bin wirklich kein Kindheitsromantiker. Aber ich möchte Eltern mit der Frage nach ihrem Lebensstil konfrontieren. Viele Kinder sind einem hohen Maß an Stress ausgesetzt. Die extreme Menge an Input können sie nicht mehr verarbeiten. Sie sind buchstäblich »außer sich«. Es gelingt ihnen nicht mehr, zu ihren Gedanken und Gefühlen vorzudringen. Es wäre eine Minimalforderung, ihnen Phasen der Ruhe und Zurückgezogenheit einzuräumen – und zwar jeden Tag!
ZEIT: Eine Minimalforderung an die Kita oder an die Eltern?
Juul: Die Familie ist ja oft noch der letzte und einzige Ort, an dem Kinder Entspannung finden. Aber ob es diesen Ort gibt, hängt von den Eltern ab. Auch die Erwachsenen kommen mit ihrem gehetzten Leben immer weniger gut zurecht. Sie arbeiten, verdienen Geld, besorgen das Essen, bringen ihre Kinder weg, holen sie wieder ab. Und bei alldem gibt es kein Leben mehr. Alles besteht nur noch aus Funktionalität. Die Kinder aber spüren sehr genau, wenn ihre Eltern den Sonntagsausflug in den Park nur noch als Pflichtaufgabe empfinden und dabei ständig auf ihr Handy schauen. Die Kinder beschweren sich nicht, sie kennen es ja nicht anders.
ZEIT: Steht die nächste Kehrtwende schon bevor?
Juul: In Schweden gibt es eine kleine Bewegung von Eltern, die sagen: Wir wollen ein Recht

Вернуться к началу перевода
Обсудите эту работу с друзьями!
 
  При использовании авторских материалов указание автора
и ссылка на страницу конкурсной работы обязательны
Ваши голоса
Блестяще! 2 голоса
 
30 баллов за голос
Что-то в этом есть 0 голосов
 
20 баллов за голос
Не впечатлило 1 голос
 
10 баллов за голос
Разочаровало 0 голосов
 
5 баллов за голос
Статистика     *данные на 01:00 (Москва, GMT+3)
Место в рейтинге Публицистика: 92
Средняя оценка: 23.33
Итоговая оценка: 8.75
Общее число оценок: 3
Число комментариев: 4
Число посещений страницы:
< Предыдущий перевод Следующий перевод >
Обсуждаем эту и другие работы на Форуме Конкурса >>>
Комментарии:    4
Эмма
Эмма говорит:
0
11.12.2012 21:17   #
>>Джеспер Джуль критикует демонтаж групп продлённого дня в Германии.
Демонтаж - это когда что-то разбирают на части. Неплохо было бы еще добавить, что группы были не просто в Германии, а в детсадах...

>>Беседа о коллективистском воспитании, некомпетентность воспитателей и опыт, полученный в Скандинавии.
А не могли бы вы мне своими словами объяснить про коллективистское воспитание?.. А то у меня понимание этого сочетания вызывает некоторые затруднения.
Некомпетентность и опыт надо бы согласовать с беседой...

Еще и ошибок тьмы... Не впечатлило
Святослав
Святослав говорит:
0
13.12.2012 09:34   #
Здравствуйте Эмма !
Коллективистское воспитание, думаю вы и сами догадались, происходит от слова - коллектив. Тоесть воспитание через коллектив и с помощью него, т.е некого рода идеология пережитая в Советское время, когда ученик, или детсадовец воспитывался как личность с помощью коллектива, т.е происходила некая его социализация !

Если что то не так сказал, вот вам ссылка для закрепления.

Надеюсь что хоть как-то ответил на ваш вопрос!
Всего доброго!
Анна Владленовна
Анна Владленовна говорит:
0
14.12.2012 20:55   #
Коллектив - в классической психологии высшая степень группы. Корпоратив - низшая. У нас в бытовой речи почему-то эти понятия перепутались и поменялись местами. Вплоть до того, что говорят и пишут о "корпоративной чести" (?). Кроме того, "коллективный" и "коллективистский" - вещи совершенно разные.
В целом, если оставить за скобками перевод, статья сама по себе довольно безграмотна. Понятное дело, что политики обделывают свои дела, и им не обязательно для этого знать физиологию и психологию детей. Но и перевод, увы, не блещет.
rolex replica
rolex replica говорит:
0
13.03.2017 10:10   #
Members of outstanding calendar moon phase watch will display the date combined with this one phase glashuttee classic original function. Moon run round silver at 10 points and 11 points between the arc window. The disc is produced by the cumbersome manual in F Faure F Haim's own factory has over 122 years of dial, precision. Diamond carefully cut the moon elegant curve, in the little bit of the background of the electroplating blue background of the stars.
Подписаться на новые комментарии к этой работе
Добавить комментарий
Ваше имя Обязательное поле
Ваш email Обязательное поле    Ваш email не будет опубликован
Комментарий:
Защитный код
Обсуждаем эту и другие работы на Форуме Конкурса >>>

 

 

Статистика конкурса

всего (сегодня)
Пользователи: 150 (0)
Переводы: 0 (0)
Комментарии: 23793 (73)
Иллюстрации: 0 (0)

Последние события

nsbivintobia: <strong><a href="/">rolex Yacht-Master II</a></strong> <br> <strong><a href="/">replica watches</a></strong> <br> <a
nsbivintobia: <strong><a href="/">tiffany jewelry</a></strong> <br> <strong><a href="/">tiffany & co</a></strong> <br> <a
nsbivintobia: <strong><a href="/">Rolex Yacht -Master II</a></strong><br> <strong><a href="/">rГ©plicas de relГіgios</a></strong><br> -
nsbivintobia: <strong><a href="/">rГ©plica relГіgios suГ­Г§os aaa +</a></strong><br> <strong><a href="/">relГіgios suГ­Г§os rГ©plica</a></strong><br>
nsbivintobia: <strong><a href="/">Swiss Replica Omega Watches on-line</a></strong><br> <strong><a href="/">omega relГіgios relГіgios
nsbivintobia: <strong><a href="/">rГ©plica relГіgios suГ­Г§os aaa +</a></strong><br> <strong><a href="/">relГіgios suГ­Г§os rГ©plica</a></strong><br>
nsbivintobia: <strong><a href="/">Tiffany jГіias</a></strong><br> <strong><a href="/">Tiffany & Co</a></strong><br> <a href="/"> <img
nsbivintobia: <strong><a href="/">moncler sale</a></strong> <br> <strong><a href="/">moncler outlet store</a></strong> <br> $2,037.00
nsbivintobia: <strong><a href="/">melhores relГіgios suГ­Г§os rГ©plica</a></strong><br> <strong><a href="/">melhores relГіgios da rГ©plica</a></strong><br>
nsbivintobia: <strong><a href="/">relГіgios</a></strong> | <strong><a href="/">relГіgios</a></strong> | <strong><a href="/">relГіgios</a></strong><br> <strong><a href="/">rГ©plicas
Все события

Партнеры конкурса